Qualche utile informazione

L’Istituto nasce nell’anno scolastico 1878-79 per iniziativa del senatore Alessandro Rossi, pioniere della grande industria italiana, come "Scuola Industriale di Vicenza", accogliendo, all’inizio, 65 allievi nell’area dell’ex convento benedettino di S. Corona.

Nel 1911 passa alle dipendenze del Ministero dell’Industria e del Commercio e nel 1916 ottiene di rilasciare il diploma di Perito Industriale, valido per l’iscrizione all’albo professionale e per l’iscrizione ai Politecnici di Milano e Torino.

Nel 1963 viene inaugurata la nuova e attuale sede, dove si erano trasferite, progressivamente, le varie attività didattiche dopo che la guerra aveva, nel 1944, distrutto parte della sua sede storica con i bombardamenti aerei che colpirono Vicenza.

Oggi, (anno scolastico 1997-98) l’Istituto conta 68 classi per un totale di 1420 allievi, provenienti non solo dalla provincia di Vicenza, ma anche da quelle limitrofe.

In tutti questi anni particolare attenzione e notevoli risorse sono state dedicate ai laboratori. Accanto a quelli tradizionali, molti dei quali contengono ancora macchine ed apparecchiature di rilevante interesse storico, sono sorti quelli che hanno seguito l’evolversi delle materie. Così il biennio, accanto ai laboratori di chimica e fisica ha visto la nascita di due laboratori di informatica e di quello di disegno attrezzato per il disegno computerizzato (CAD). Un laboratorio CAD e uno di sistemi automatici hanno affiancato quelli tradizionali di tecnologia meccanica e di macchine nell’indirizzo meccanico. Laboratori di sistemi automatici, di elettronica digitale e di tecnologia e progettazione hanno affiancato nelle specializzazioni elettrotecnica ed elettronica quelli di misure elettriche ed elettroniche e di radiotecnica.

Completano il supporto all’attività didattica generale l’aula magna (utilizzabile anche come teatro), un’aula di videoproiezione, il laboratorio linguistico, tre palestre ed una piccola pista di atletica esterna e la biblioteca, ricca di circa 10.000 volumi, alcuni di notevole pregio e di particolare interesse nel campo tecnico e scientifico.

Innumerevoli sono gli ex allievi che, continuati gli studi o inseritisi direttamente nel mondo del lavoro, costituiscono l’ossatura della realtà produttiva vicentina o ricoprono incarichi di responsabilità e prestigio in realtà industriali nazionali ed internazionali.

L'istruzione tecnica industriale propone un piano di studi largamente rinnovato.

BIENNIO: sono state tolte alcune materie (Falegnameria ed Aggiustaggio) che proponevano attività manuali ripetitive e sostituite con altre (Diritto, Geografia, Biologia) che hanno lo scopo di aumentare la preparazione di base e la formazione teorica. L'orario è di 36 ore settimanali.

TRIENNIO: Matematica e Lingua straniera si studiano fino alla 5, completando un piano di studi che mortificava queste discipline. Rimane peraltro intatto il tratto distintivo della formazione tecnica che prevede una integrazione tra studio ed attività operativa in Laboratorio; quest'ultima è stata indirizzata verso aspetti di progettazione, simulazione e organizzazione aziendale. L'informatica, infine, vista non tanto come disciplina specializzata ma come strumento operativo, è usata in modo continuato ed applicato a varie discipline in tutti gli indirizzi.

NE RISULTA UNA SCUOLA SICURAMENTE IMPEGNATIVA: NEL BIENNIO, AD ESEMPIO, L'ORARIO È DI 6 ORE AL GIORNO PER UN TOTALE DI 13 MATERIE. PUO’ DARE MOLTE SODDISFAZIONI AGLI ALUNNI CHE LA SCELGONO COSCIENTEMETE PERCHÉ FORNISCE UNA PREPARAZIONE COMPLETA, ANCHE SE ESPLICITAMENTE RIVOLTA VERSO L'AREA TECNICO-SCIENTIFICA.

E’ UNA SCUOLA CHE DEVE ESSERE SCELTA DA ALUNNI CHE HANNO UNA CHIARA PROPENSIONE ALLO STUDIO, DATO CHE DOPO LE ORE DI LEZIONE TUTTE LE MATERIE RICHIEDONO LO STUDIO POMERIDIANO E L'ESECUZIONE DI COMPITI ED ESERCIZI.

E' una scuola sicuramente impegnativa ma che offre un aiuto per superare le difficoltà. Nell'ultimo anno scolastico, ad esempio, sono state offerte le seguenti opportunità.

Comitato Genitori: ha organizzato dei corsi estivi per gli alunni che avevano delle lacune da colmare e nei primi due mesi dell'anno il corso "imparo a studiare" destinato agli alunni delle classi prime.

Sospensione dell'attività didattica per una settimana alla fine del primo quadrimestre per recuperare le difficoltà. Gli alunni hanno lavorato in piccoli gruppi con i loro insegnanti.Sportello studenti: in alcuni periodi dell'anno gli alunni possono incontrare, in giorni e ore definiti, insegnanti delle varie discipline con i quali risolvere i loro problemi di apprendimento.

In sei classi è stato organizzato, in forma sperimentale un progetto per l'innalzamento del successo scolastico che in visto il contributo e la partecipazione dei genitori.